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| QGHBYT 39-010-2009高职专业教学计划制订办法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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1 范围 本办法规定了澳门尼威斯人网站8311制订（修订）高职专业教学计划的指导思想和具体要求。 本办法适用于学院各专业。 2 规范性引用文件 教高[1992]1号文件 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》; 中发[2004]16号文件 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》; 教高[2006]16号文件 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 3 职责 3.1 教务处是学院制订教学计划的归口管理部门，负责制订（修订）教学计划的原则和基本要求等，对教学系上报的专业教学计划进行必要的调整与审核，并由分管院领导审批。 3.2教学系根据学院教学计划总则和基本要求拟订专业教学计划；对需要调整的教学计划，提出具体调整意见。
4 管理内容 4.1 制订教学计划的指导思想 4.1.1 教学计划要全面贯彻第三次全国教育工作会议、职业教育工作会议和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，以培养面向基层、面向经济建设第一线，具有较强适应能力和综合技术技能素质的人才为根本，以技术型和技能型人才为目标，不仅要教给学生知识，更应以基本技能训练和职业综合能力为重点，全面提高学生的基本能力和基本素质。 4.1.2 教学计划要适应经济社会发展的需要。第一，要能随着社会产业结构的调整，对专业的要求做出相应的调整，以更有效地为社会提供服务；第二，要关注专业领域技术的发展趋势，重视实用技术和高新技术的结合；第三，要重视现代化企业对高职人才技术熟练、管理内行的要求，使培养的人才能适应从单纯技能向技能—管理复合型转变。要努力使教学计划具有鲜明的时代性，同时要遵循教育教学本身的规律，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 4.1.3 制订教学计划必须统筹考虑德、智、体、美等方面全面发展的要求。要合理安排德育、智育和体育的理论教学和实践教学环节，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，处理好思想与业务，学习与健康，课内与课外等方面的关系，要以学生为主体，充分考虑学生的发展，注重全面提高学生的综合素质。 4.2 制订教学计划的具体要求 4.2.1.1 招生对象与学制 4.2.1.2 培养目标与毕业生业务工作范围 包括培养目标、毕业生业务工作范围和毕业文凭的取得。 4.2.1.3 毕业生基本素质与岗位能力要求 4.2.1.4 知识结构与能力结构 4.2.1.5 课程设置及主要内容 4.2.1.6 教学安排 包括实践教学环节周数（学时）分配表、理论教学课时分配表、课程实验开出率统计表和教学基本情况表、各系选修课安排表。 4.2.1.7 专业教学计划编制说明 4.2.2 三年学制的校历安排和总量控制 4.2.2.2 各学年的大致周数见下表：
4.2.2.3 在理论课和技能课总周数为106周中，集中安排的实践环节周数不少于34周，理论教学和分散安排的实践教学周数不大于73周（分散安排的实践类课程教学折合10周）。 4.2.2.5 分散的实践教学是指按技能课独立设置的实验课、实训课和上机练习等，为验证理论而附设于理论课的课堂演示、练习等教学环节不作为实践环节统计。 4.2.2.6 集中和分散（按25学时折算为1周）的实践环节总周数一般应达到总教学周数的40%。 4.2.3 公共课和基础课 公共课是大学生全面素质教育的基础，包括“两课”、外语、数学、中国语文、体育、计算机文化基础等。 4.2.3.1 “两课”的课程名称和课内学时（课外社会实践另安排）一般如下： 思想道德修养和法律基础 约30学时 一般安排在第一学期 马克思主义哲学原理 约36学时 一般安排在第二学期 邓小平理论概论 约30学时 一般安排在第三学期 职业道德与就业指导 约24学时 一般安排在第五学期 4.2.3.2 体育：按第1、2学期，每周平均2学时安排，约60 学时。 4.2.3.3 英语：第1、2、3、4学期每周4学时（第4学期开设专业英语），约250学时。 4.2.3.4 计算机文化基础：安排在第1或第2学期，约70学时（其中上机学时不低于30学时）。 4.2.3.5 高等数学：第1、2学期每周4学时，约130学时。 4.2.3.6 普通物理：专业要求开设该课程时，安排在第1学期每周4学时，约70学时。 基础课是必须掌握的跨学科的基础知识，如工程类专业的数学、物理、化学、语文等。 4.2.3.7 选修课：劝拿拍嵬谷送�8311庋⌒蘅握甲苎钡�10%以上，每学期由院、系进行公布选修课。 4.2.4 技术基础课与相应的实验课、实训课 技术基础课是学科大类中相关专业的基础知识，如工程类专业的制图，电类专业的电工基础和电子技术基础等。 高职的技术基础课不求知识的系统性、完整性，要以专业应用为目的，以必需、够用为度，但也要为学生提供一定的可持续发展基础和职业转化的适应能力。 与所开设的技术基础课相对应，要独立设置有关的实验课、实训课和实习等集中或分散的实践教学环节，以培养学生的基本操作能力和技术应用能力。 4.2.5 专业课 要根据专业培养目标和具体要求，形成以职业综合技能为中心的若干专业课程模块，在专业课模块中包括专业理论基础知识和专业知识。专业基础理论知识要突出针对性，专业知识既要体现社会需要的适应性和实用性，也要反映科技发展的先进性和综合性。要按照课程重组优化的原则，努力使专业课模块中的专业基础理论知识和专业知识融为一体。 4.2.6 集中安排的实践环节 是培养学生职业能力的重要环节。实践环节的方式包括实习、设计、实训、毕业前职业技能训练等。 集中安排的实践环节，一部分宜与专业模块相配合设置相对集中的技能训练环节，以使技能训练和专业知识模块教学产生互动效应。一部分宜在全部课程和模块技能训练结束的基础上到专门职业岗位或模拟岗位上进行职业综合能力的训练，并在此基础上针对岗位进行2周左右的毕业论文（设计）写作。集中安排的实践环节的考核应和课程考试一样纳入计划安排。 4.2.7 课外实践环节 课外实践环节主要安排在课余和寒暑假，学生以独立自主的方式完成，课外实践环节的内容和要求应作为教学计划的组成部分与课内集中安排的实践环节一并设计。 取得职业资格不仅是高等职业教育的重要标志，更是专业培养目标的实际需要。各专业在设计课程体系时必须将学生就业取向与职业资格的取得联系起来考虑。每个专业的学生在校期间必须取得一种以上的职业资格证书。 4.3 高职学分制专业教学计划制定办法 4.4 修订教学计划的具体要求 在培养目标上要明确：“面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”。 毕业合格标准中“多证制要求”更改为：“职业资格取证要求”，并注明“取得国家劳动和社会保障部颁发的××××”证书。 主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中遇到的实际问题。 2007级教学计划安排在1、2两学期，每学期周2学时；2008级教学计划安排在1、2、3学期进行，每学期周2学时，并且不安排实践教学。 教学计划中增开“石油传统”课程。 在教学计划中所有课程的名称科学、规范、一致，不能自相矛盾。 所有课程的课程代码均由教务处统一编制与填写。 教学环节表中“理论学时”更改为“理论教学”或“周数”。 2008级教学进程表要求：第1周入学、入学教育，第2周安排上课，第3、4周安排军训；2007、2008级教学计划原“毕业设计”环节更改为“工学综合实习”。 4.5 本管理办法解释权属教务处 5 相关文件 QG/HBYT 39-XXX-2008 《澳门尼威斯人网站8311高职学分制德育学分管理办法》
编写部门：教务处 编写人： 苑喜军 丁彦波 审核人： 辜忠涛 审批人： 李书森 |
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