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1 范围
本细则规定了学分制教学管理的目的、意义、总体要求，培养方案与课程设置，课程的选修、免修与重修，成绩考核和毕业等要求。
本细则适用于学院二年制、三年制、五年制高职学生。
2 规范性引用文件
教育部教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
3 术语及定义
3.1必修课指为保证人才培养基本规格，学生必须修习的课程。必修课包括职业基础课程、职业技术课程与职业技能课程。
3.2选修课指学生可以有选择地修习的课程。选修课分限选课和任选课两类。
3.3学分是计算学生学习份量和成效的单位，是确定学生能否毕业的重要依据，是制订专业培养方案、分配课时、安排老师工作量的依据。
3.4 课程绩点是反映学生课程学习质量的评价指标。
3.5平均课程绩点是学期（学年或全学程）所修全部课程所得课程绩点之和除以该阶段所修课程门数。
3.6 学分绩点是用于反映学生学习质量的指标，为课程学分同课程绩点的乘积。
3.7平均学分绩点是学期（学年或全学程）所修课程的学分绩点之和除以该阶段所修课程应得学分之和。
3.8课程系数是为更准确反映各门课程在专业培养目标中的地位和作用而设置的权值。
4 职责
4.1教务处是学院高职学分制教学管理工作的归口管理部门，负责学分制培养方案的组织制定和教学组织实施。
4.2教学系（部）负责协助教务处做好学分制教学管理工作的具体落实。
5 管理工作流程
教研室制定教学计划（草案）；教学系组织相关人员论证、提交教务处；教务处组织教学工作委员会审定，组织实施。
6 管理内容
6.1 总则
6.1.1为了深化教育教学改革，全面实施素质教育，在教学过程中贯彻因材施教、按需施教的原则，在教学管理中贯彻以人为本的原则，使澳门尼威斯人网站8311-(重庆)有限公司的教育教学工作适应社会主义市场经济发展需要，面向全体学生培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供多样化和多方向的学习空间，让每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和发展，培养具有职业教育特色、德智体美诸方面全面发展的高技能应用型人才，特制订本学分制实施细则。
6.1.2 学分制教学管理的要求
6.1.2.1学生按专业培养方案学习规定的课程，成绩合格，获得学分。
6.1.2.2承认学生的个性差异，尊重其爱好，发挥其所长。学生可根据自身需要，按教学计划进行学习。只有获得专业教学计划规定的必修课和限选课学分，并达到学院规定的任选课学分方可毕业。
6.1.3三年学制学生在校学习时间不得超过五年。二年学制学生在校学习时间不得超过三年。五年学制学生在校学习时间不得超过六年。
6.2 培养方案与课程设置
6.2.1为保证人才的培养规格和质量，各专业实行学年学分制，各专业应制订学分制实施性专业培养方案，报院长批准并经上级主管部门审批后执行。各专业在制定专业教学计划时，要认真学习教育部教高[2006]16号文件等相关文件，根据行业、企业、社会需求，以服务为宗旨、以就业为导向，设计出科学的、可行的基于工作过程系统化的课程体系，并拟订与之配套的课程标准。
6.2.2课程分为必修课和选修课
6.2.2.1必修课：指为保证人才培养基本规格，学生必须修习的课程。必修课包括职业基础课程、职业技术课程与职业技能课程。
6.2.2.2选修课：指学生可以有选择地修习的课程。选修课分限选课和任选课两部分。同专业不同专业方向的课程设置为限选课，同一专业方向的不同限选课构成专业限选课课程模块。任选课程是为满足企业和学生的特殊要求而设置的课程，分为自然科学类、人文科学类、拓展方向类等课程。任选课可以包括陶冶学生情操的选修课程、跨系跨大类的选修课程以及专业横向拓展的选修课程、专业纵向沿伸的选修课程、工具类的选修课程、文化基础加深的选修课程。
6.3 学分
6.3.1学分是计算学生学习份量和成效的单位，是确定学生能否毕业的重要依据，是制订专业培养方案、分配课时、安排教师工作量的依据。
6.3.1.1理论教学
课程一般以16—18个学时为1 个学分，全学期开设的课程可以其周课时计算学分。学分的最小计量单位为0.5学分。
6.3.1.2实践教学
各类集中校内外实习、实训、课程设计等实践教学环节每周为1个学分，各理论课程内的实验不单独计算学分。体育课约每30课时计算为1学分。
6.3.1.3德育（素质）学分
德育学分依据学院《澳门尼威斯人网站8311学生德育学分考核计算办法》单独进行考核、计算。
6.3.2关于奖励学分：
奖励学分可以作为劝拿拍嵬谷送�8311庋⌒蘅纬萄Х帧＝崩Х稚柚萌缦卤怼�
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奖励范围 |
等级 |
奖励学分 |
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技能竞赛 |
国家级一等奖 |
4 |
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国家级二等奖 |
3 |
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国家级三等奖 |
2 |
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省（部委）级一等奖 |
3 |
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省（部委）级二等奖 |
2 |
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省（部委）级三等奖 |
1 |
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英语水平 |
四级 |
4 |
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六级 |
6 |
6.3.3三年学制学生在校学习总学分约为160学分，各专业的具体学分要求详见教学计划。
6.3.4学院可根据学生情况制定分层教育教学管理办法。
6.4 课程的选修
6.4.1凡培养方案中规定的必修课，是学生必须修习的课程，限选课原则上实行集体选课制度。
6.4.2教务处在学期结束前8周内公布下学期各年级开设的任选课。学生在指导教师的指导下，按照教务处的要求进行选课。
6.4.3学生在重修不合格课程时，可以同时修习本年级必修课和选修堪拿拍嵬谷送�8311曰袢」娑ㄑХ帧�
6.4.4教务处确定开设的选修课，在开课学期前公布选修课程名称、主讲教师、开课时间、上课地点和学生名单等信息。
6.4.5任选课在选课学生数不足40人时，可不予开课，已报名的学生应重新选择其它课程。
6.4.6学生按规定手续选修的课程，应该按时上课，参加考核。课程一经排定，不得随意更改。未办理选课手续、自行听课者，不准参加考核。
6.4.7学院对学生实行学分提醒制度。
6.5 免修与重修
6.5.1因身体原因不能参加体育课修习的学生必须持医院有效证明，经教务处审查同意后，可以免修，但应参加力所能及的体育锻炼。成绩按合格（或60分）标准计。
6.5.2对转专业学生，因专业教学计划课程开设顺序不同，已在转出专业修习完成并合格的课程可在转入专业申请免修。申请免修课程必须相同或相近，已修习完成的课程深度不得低于转入专业对应免修课程要求。免修申请需获得转入专业教研室主任、转入专业所在教学系主任核准并获教务处审核批准，方可执行。
6.5.3学生在每学期开设的必修课程中，若学生课程总评成绩不及格，则按以下方法处理：必修课和限选课考核总评成绩不合格（不及格或60分以下），须参加下一学期开学初课程补考。对于因故不能参加补考或补考后仍不及格的课程，则须按规定报名参加重修，重修课程不实行补考制 ，重修的次数不限，直至考核合格（及格或60分以上）为止。补考或重修成绩按合格标准（及格或60分）计。任选课总评成绩不及格者，不组织重修，必须改选其它劝拿拍嵬谷送�8311庋⌒蘅纬蹋曰袢」娑ㄑХ帧�
6.5.4 学生缺课（含旷课或请假）累计达到该课程教学总时数的三分之一及以上者；或不参加实验累计达到总时数三分之一及以上者，必须参加该课程的重修。
6.5.5 凡考试作弊、违纪、旷考、缓考不合格者，必须参加该课程的重修。
6.5.6 重修方式
学生必须按教务处安排进行重修。
6.5.6.1跟班重修：开课学期已开设相同课程，并且重修课程与开课学期所选其它课程不冲突，可申请跟班重修，同卷考试。
6.5.6.2组班重修：重修学生人数达20人以上（含20人）或毕业学期无相同课程的，可开设重修班。
6.5.6.3自学重修：重修课程与开课学期所选其它课程发生时间冲突，学生可办理自学重修申请。凡经批准自学重修的学生必须合理安排自己的学习，完成平时作业，参加其它开课班级课程同卷考试或单独命题考试。
6.5.6.4实践性教学环节不合格者，其重修课程由教务处具体安排。
6.5.7重修的组织与管理
6.5.7.1 重修班由教务处负责安排，由各教学系（部）负责组织和管理，教学时间一般安排在第6周至第15周进行。
6.5.7.2 重修班实行严格的考勤制度，教师将考勤情况计入学生平时成绩，缺勤三分之一及以上者取消其参加考试的资格，课程成绩以零分（或不及格）计。
6.5.7.3 重修的课程考核合格者，获得课程学分，成绩按合格标准（及格或60分）记载，并在成绩册中标明“重修”字样。
6.5.7.4 重修课程考核不合格者，可再次参加学院组织的重修，并参加相应考核；也可在毕业前补考一次。再次重修考核不合格且毕业前补考不合格者，不能获得该课程学分，不予毕业。
6.5.7.5 第六学期不安排重修，补考不合格者直接参加毕业前补考。
6.6成绩考核
6.6.1除免试课程外，学生所修课程均应参加考核，并结合平时学习情况、期中和期末考试等方面评定学习成绩。课程的学期总评成绩合格，方可获得相应学分。
6.6.2考试课采用百分制记分，考查课采用优、良、中、及格、不及格五级分制记分。
6.6.3为充分反映学生掌握知识和获得能力的程度，建立有效的竞争、激励机制，采用平均学分绩点来评价学生该阶段的学习质量。
6.6.4每门课程的考核成绩及学分，均应由任课教师录入教学管理信息系统数据库，并填写在学生成绩登记册中。
6.6.5课程绩点，是反映学生学习质量的一个评价方法。课程考试、考查成绩与绩点的折算方法如下：（参考值）考试为59分及以下为0绩点，考查不合格折合为0绩点；
考试60～69分折合为1.0绩点，考查及格折合为1.0绩点；
考试70～79分折合为2.0绩点，考查中等折合为2.0绩点；
考试80～89分折合为3.0绩点，考查良好折合为3.0绩点；
考试90～100分折合为4.0绩点，考查优秀折合为4.0绩点。
6.6.6平均课程绩点，是学期（学年或全学程）所修全部课程所得课程绩点之和除以该阶段所修课程门数。
6.6.7学分绩点，是用于反映学生学习质量的指标。
学分绩点=课程绩点*该课程学分
例：某学生一年级第一学期修学高等数学课，得课程绩点为3.0。该课程本期学分为4分，该生一年级第一学期高等数学的学分绩点为3.0*4=12。
6.6.8平均学分绩点，是学期（学年或全学程）所修课程的学分绩点之和除以该阶段所修课程应得学分之和。
6.6.9课程系数，是为更准确反映各门课程在专业培养目标中的地位和作用而设置的。设置课程系数（即权重），一般可设三个层次，即：主干专业课为1.2，一般必修课为1.0，其它课为0.8。凡设置课程系数的，在计算学分绩点时，应乘以该课程的系数。
6.6.10重修后及格的课程，其绩点均为“0”。
6.7毕业
学生完成本专业必修课和选修课的学习，修满规定学分，德育考核合格，准予毕业。
三年内达不到毕业要求且已修满教学计划规定学分95%以上的学生，可申请结业，颁发结业证书；结业的学生可在修业年限内参加学院认可的培训和考核，取得学分，修满规定学分后，予以办理毕业手续。
对于已获得必修课、选修课总学分规定95%以下的学生，必须在本院继续学习，学分修满可获得毕业资格。收费标准按学年收费标准执行。
6.8 其它
本实施细则解释权属教务处。
7 相关文件
QG/HBYT 39-XXX-2008 《澳门尼威斯人网站8311学生德育学分考核计算办法》
编写部门：教务处
编写人： 丁彦波
审核人： 辜忠涛
审批人： 李书森
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